План-конспект уроку “Ґрунти України: важливий природний ресурс”

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКУ

Тема: Чому ґрунти є важливим природним ресурсом країни. Різноманіття та властивості ґрунтів. Мета:

• Навчальна: Ознайомити учнів із поняттям “ґрунт”, його складом та основними властивостями (родючість, вологопроникність). Вивчити основні типи ґрунтів, поширені в Україні (чорноземи, підзолисті).
• Розвивальна: Розвивати вміння проводити елементарні досліди, аналізувати їхні результати та робити висновки; розвивати логічне мислення та вміння порівнювати.
• Виховна: Виховувати ціннісне ставлення до ґрунту як до природного ресурсу, формувати розуміння необхідності його охорони.

Тип уроку: Комбінований.

Обладнання: Зразки ґрунтів (піщаний, глинистий, чорнозем), склянки, лійки, вата, вода (для досліду), фізична карта України (для ілюстрації зон ґрунтів).

Джерело інформації: Матеріал підручника (с. 126-128).

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент (2 хв)

• Привітання.
• Налаштування на роботу.

ІІ. Актуалізація опорних знань (5 хв)

• Фронтальне опитування:
  • Що таке “природний ресурс”? (Те, що людина бере від природи для своїх потреб).
  • Які природні ресурси ми вже вивчали? (Вода, повітря).
• Вступне питання: Який шар покриває поверхню Землі та забезпечує життя рослинам? (Ґрунт).

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності (3 хв)

• Проблемне питання уроку: “Ґрунт — це просто земля чи щось більше? Чому його називають головним багатством України?”
• Оголошення теми: Сьогодні ми детально дослідимо, з чого складається ґрунт, від чого залежить його різноманіття, та проведемо дослід, щоб зрозуміти його властивості.

ІV. Вивчення нового матеріалу (20 хв)

1. Склад і властивості ґрунту (6 хв)

• Визначення: Ґрунт — це верхній шар суходолу, що має родючість.
• Складові ґрунту:
  • Мінеральні речовини (пісок, глина).
  • Органічні речовини (перегній) — головна складова, що забезпечує родючість.
  • Вода, повітря.
  • Живі організми (черви, бактерії, корені рослин).
• Головна властивість: Родючість (здатність забезпечувати рослини поживними речовинами).

2. Чинники різноманіття ґрунтів (4 хв)

• Різноманіття ґрунтів залежить від:
  • Вмісту піску або глини.
  • Кількість перегною (визначає колір).
  • Кількість води (надлишок — болотні ґрунти).
  • Температури повітря.

3. Основні ґрунти України (5 хв)

• Чорноземи:
  • Найродючіші ґрунти у світі.
  • Багаті на перегній (темний колір).
  • Поширені в Лісостепу та Степу України.
• Підзолисті та сірі лісові ґрунти:
  • Менш родючі.
  • Поширені в лісовій зоні (на півночі).
  • Потребують додаткового удобрення.

4. Дослід: “Як ґрунти утримують воду” (5 хв)

• Мета: Визначити, який ґрунт краще утримує вологу (піщаний чи глинистий).
• Хід досліду (за матеріалом підручника):
  1. У дві лійки (з ватою) насипати піщаний і глинистий ґрунти.
  2. Налити однакову кількість води.
  3. Порівняти, через який ґрунт просочилася більша кількість води.
• Висновок: Глинистий ґрунт утримує воду краще, ніж піщаний, оскільки його частинки дрібніші й щільніше прилягають одна до одної.

V. Закріплення та систематизація знань (12 хв)

1. Вправа “Екологічний ланцюжок” (7 хв)

• Завдання: Скласти ланцюжок впливу людини на ґрунт та його наслідки.
  • Надмірне вирубування лісів $\rightarrow$ Руйнування кореневою системою $\rightarrow$ Водна/вітрова ерозія ґрунту $\rightarrow$ Зменшення шару перегною $\rightarrow$ Втрата родючості.
  • Обговорення: Що таке ерозія ґрунту?

2. Порівняння ґрунтів (5 хв)

• Завдання: Заповнити пропуски.

VІ. Підсумок уроку (3 хв)

• Вправа “Скарб України”: “Я вважаю, що ґрунт — це скарб України, тому що…”

VІІ. Домашнє завдання (2 хв)

• Опрацювати відповідний матеріал.
• Творче завдання: Підготувати повідомлення про те, які заходи щодо захисту ґрунтів від ерозії проводять у вашій місцевості.