Виховне заняття про права дитини у початковій школі. Шукаєте готовий сценарій уроку (45 хв) до Дня прав людини? Цей план-конспект допоможе вчителю доступно пояснити молодшим школярам основні права дитини (на ім’я, сім’ю, освіту, гру) та навчити їх відповідальності. У матеріалах: інтерактивна гра “Право чи Неправо”, обговорення “Мої права – мої обов’язки” та створення “Дерева Моїх Прав”. Формуйте повагу до гідності та усвідомлення своїх прав.
План-конспект уроку: “Я маю право: Права та обов’язки дитини”
Тема: “Я маю право: Права та обов’язки дитини”
Дата: 10 грудня Тривалість: 45 хвилин Клас: 1–4 (Можлива адаптація під конкретний вік)
Мета уроку:
- Навчальна: Ознайомити учнів з основними правами дитини (на прикладі Конвенції ООН, без використання складних термінів).
- Розвивальна: Розвивати вміння відстоювати свої права мирним шляхом та розуміти взаємозв’язок прав та обов’язків.
- Виховна: Виховувати повагу до гідності кожної людини, почуття відповідальності та справедливість.
Обладнання та матеріали:
- Ілюстрації/картки з основними правами дитини (право на сім’ю, на освіту, на гру, на ім’я, на відпочинок).
- Стікери-листочки зеленого та червоного кольору (для “Дерева Прав”).
- Великий шаблон дерева (без листочків) на дошці.
- Фліпчарт/дошка.
Хід уроку (45 хвилин)
I. Організаційний момент (1 хв)
- Діяльність вчителя: Привітання, налаштування на роботу.
- Діяльність учнів: Вітаються.
II. Мотивація та Вступ (7 хв)
- Прийом “Це моє!”.
- Діяльність вчителя: Вчитель пропонує учням назвати речі, які належать тільки їм (іграшка, книжка, ім’я). Потім запитує: а що належить тобі від народження, чого ніхто не може відібрати? (Права).
- Оголошення теми: 10 грудня – Міжнародний день прав людини. Кожна людина, а особливо дитина, має свої права, які захищає цілий світ.
- Діяльність учнів: Діляться думками, обговорюють поняття “належить мені”.
III. Основна частина (32 хв)
1. Інтерактивна розповідь “Мої головні права” (10 хв)
- Діяльність вчителя: Вчитель коротко ілюструє основні, найпростіші для розуміння права, використовуючи картки.
- Приклади: Право на ім’я (ви всі маєте імена), Право на сім’ю (ви живете з тими, хто вас любить), Право на освіту (ви ходите до школи), Право на гру (ви маєте час на відпочинок).
- Обговорення: Яке право здається вам найважливішим?
- Діяльність учнів: Розглядають картки, повторюють права.
2. Гра “Право чи Неправо” (8 хв)
- Діяльність вчителя: Вчитель зачитує ситуації. Якщо це право дитини – учні плескають у долоні, якщо порушення права – мовчать або тупають ногою (як знак незгоди).
- Ситуації: 1. Дівчинка грається в ляльки (ПРАВО). 2. Хлопчика змушують працювати замість школи (ПОРУШЕННЯ). 3. Вчитель заборонив учневі відповідати, бо йому не сподобалося його ім’я (ПОРУШЕННЯ). 4. Діти у школі вчаться і читають (ПРАВО).
- Діяльність учнів: Швидко реагують. Обговорюють, яке саме право порушено.
3. Колективна робота “Дерево Моїх Прав” (10 хв)
- Діяльність вчителя: Вчитель пояснює, що права схожі на міцне коріння, яке тримає дерево. Вчитель роздає стікери-листочки.
- Завдання: Учні пишуть на зелених листочках одне зі своїх прав, а на червоних – один зі своїх ОБОВ’ЯЗКІВ (як-от “Прибирати за собою”, “Слухати дорослих”, “Добре вчитися”). Пояснюємо: за кожним правом стоїть обов’язок.
- Оформлення: Листочки кріпляться до шаблону дерева на дошці.
- Діяльність учнів: Генерують права та обов’язки, оформлюють листочки.
4. Обговорення “Право на гідність” (4 хв)
- Діяльність вчителя: Вчитель пояснює, що гідність – це повага до себе та інших. Ти не маєш права ображати іншого, і ніхто не має права ображати тебе.
- Діяльність учнів: Висловлюють свою думку про важливість поваги.
IV. Рефлексія та Підсумок (5 хв)
- Прийом “Я – захисник прав”.
- Діяльність вчителя: Вчитель просить учнів завершити фразу: “Знаючи свої права, я обіцяю…” (Наприклад: “завжди захищати слабших”, “допомагати тим, чиї права порушують”).
- Заключне слово. “Пам’ятайте: ваші права закінчуються там, де починаються права іншої людини. Будьте справедливими та відповідальними!”
Також рекомендуємо: