Цей методичний матеріал присвячений вивченню біорізноманіття Північної Америки. Урок допоможе учням зрозуміти, як тварини та рослини пристосувалися до суворих умов Арктики та безкраїх степів (прерій). Особливу увагу приділено екологічному вихованню та ознайомленню з першим у світі національним парком.
План-конспект уроку
Тема: Рослинний і тваринний світ Північної Америки. Предмет: Я досліджую світ Клас: 4 Матеріали:
- Підручник (ч. 2).
- Презентація “Рослинний і тваринний світ Північної Америки”.
- Карта природних зон світу.
- Зображення секвої, бізонів, гейзерів Єллоустону, відео про природу США та Канади.
1. Мета уроку:
- Навчальна: ознайомити учнів із різноманіттям природних зон Північної Америки (від арктичних пустель до пустель півдня); вивчити характерних представників флори та фауни; ознайомити з першим національним парком світу.
- Розвивальна: розвивати вміння порівнювати природу Північної Америки та Євразії; встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між кліматом та виглядом рослин/тварин.
- Виховна: виховувати дбайливе ставлення до природи, відповідальність за збереження рідкісних видів.
2. Очікувані результати:
- Учні називають представників рослинного і тваринного світу материка.
- Розуміють, що таке «прерії» та «гейзери».
- Знають про унікальність дерева секвоя.
- Пояснюють необхідність створення національних парків.
3. Хід уроку
І. Організаційний момент
- Вправа «Мандрівник»: Які речі ви взяли б у рюкзак, щоб дослідити і ліси Канади, і пустелі Мексики?
ІІ. Актуалізація опорних знань
- Які гори простягаються на заході Північної Америки? (Кордильєри).
- Чому природу цього материка часто порівнюють із природою Євразії?
ІІІ. Мотивація та повідомлення теми
- Вчитель: Сьогодні ми дізнаємося, де ростуть дерева заввишки з хмарочос, де земля «випльовує» гарячу воду і як виглядає американський степ.
IV. Вивчення нового матеріалу
1. Від Арктики до тайги (с. 47–48)
- Арктичні пустелі: суворий клімат, мохи, лишайники. Мешканці: білі ведмеді, тюлені, моржі, лемінги.
- Тундра: з’являються карликові дерева (береза, вільха). Тварини: вівцебик, північний олень (карибу).
- Тайга (хвойні ліси): ялина, сосна, ялиця. Тварини: чорний ведмідь (барібал), сірий ведмідь (грізлі), росомаха.
2. Мішані ліси та прерії (с. 48–49)
- Мішані ліси: дуб, бук, клен, береза.
- Прерії (степи): безкраї рівнини, вкриті високою травою. Господар прерій — бізон.
3. Рекорди рослинного світу: Секвоя (с. 50)
- Секвоя вічнозелена: одне з найбільших дерев світу. Може сягати 120 метрів заввишки та 10 метрів у діаметрі. Живе тисячі років.
4. Охорона природи: Єллоустон (с. 49–50)
- Національний парк Єллоустон: перший у світі заповідник (створений у 1872 році).
- Гейзери: джерела, що періодично викидають фонтани гарячої води та пари.
V. Закріплення та порівняльний аналіз
- Робота з підручником (с. 50): Порівняйте природні зони Євразії та Північної Америки. Що у них спільного? (Розташування зон з півночі на південь, подібні види лісів).
- Вправа «Хто я?»: Вчитель зачитує опис (наприклад: «Я — найбільше дерево світу з Каліфорнії»), а учні відгадують.
- Обговорення: Як можна використати гарячу воду гейзерів на користь людям? (Для опалення, вироблення електроенергії).
VI. Підсумок уроку (Рефлексія)
- Прийом «Смайлик знань»:
- Мені було легко зрозуміти…
- Я хочу більше дізнатися про…
- Чи знадобляться мені ці знання в житті?
VII. Домашнє завдання
- Опрацювати текст на с. 47–50.
- Підготувати повідомлення про тварину, яка живе лише в Північній Америці (наприклад, єнот-полоскун або пума).
- Творче завдання: Намалювати плакат «Запрошуємо до Єллоустонського парку».
Матеріали для вчителя (Методична скарбничка)
- Цікаво про секвою: Кора цього дерева дуже товста (до 30 см) і містить речовини, які захищають її від лісових пожеж та комах.
- Грізлі: Це дуже великий підвид бурого ведмедя. Свою назву він отримав через «сивий» відтінок шерсті.
- Прерії: Наголосіть, що сьогодні більша частина прерій переорана і перетворена на поля пшениці та кукурудзи, тому диких бізонів залишилося дуже мало і вони перебувають під охороною.