Шукаєте готовий сценарій уроку (45 хв) до Всесвітнього дня боротьби зі СНІДом? Цей план-конспект допоможе вчителю провести заняття, присвячене емпатії, толерантності до людей з особливими потребами чи хворобами, символу Червоної стрічки та розвіюванню страхів щодо ВІЛ. У матеріалах: бесіда “Червона стрічка – що це?”, гра “Міф чи Правда” та створення “Кола підтримки”. Формуйте навичку співчуття, повагу до різноманітності та бажання допомагати.
Урок до Всесвітнього дня боротьби зі СНІДом
Тема: “Толерантність і Здоров’я: Червона стрічка як символ підтримки”
Дата: 1 грудня Тривалість: 45 хвилин Клас: 1–4
Мета уроку:
- Навчальна: Пояснити символізм Червоної стрічки. Розповісти про базові правила гігієни та розвіяти основні міфи про передачу ВІЛ/СНІДу.
- Розвивальна: Розвивати критичне мислення та вміння розрізняти достовірну інформацію від міфів.
- Виховна: Виховувати толерантність, повагу та співчуття до людей, які живуть з хронічними хворобами.
Обладнання та матеріали:
- Ілюстрації/слайди із зображенням Червоної стрічки.
- Символічні “червоні стрічки” (з паперу або тканини) для кожного учня.
- Картки “Міф” та “Правда” для гри.
- Великий аркуш паперу для “Кола підтримки”.
- Фліпчарт/дошка.
Хід уроку (45 хвилин)
I. Організаційний момент (1 хв)
- Діяльність вчителя: Привітання, налаштування на роботу.
- Діяльність учнів: Вітаються.
II. Мотивація та Вступ (7 хв)
- Прийом “Символи підтримки”.
- Діяльність вчителя: Вчитель показує зображення Червоної стрічки (або має її в руках) і запитує, чи знають діти, що це. Пояснює, що це міжнародний символ співчуття, надії та пам’яті про тих, хто постраждав від хвороби.
- Оголошення теми: 1 грудня – Всесвітній день боротьби зі СНІДом. Сьогодні ми навчимося бути не лише здоровими, а й добрими та мудрими.
- Діяльність учнів: Розглядають стрічку, висловлюють свої думки.
III. Основна частина (32 хв)
1. Пізнавальна розповідь “Бути здоровим – це важливо” (10 хв)
- Діяльність вчителя: Вчитель наголошує на важливості дбати про своє здоров’я (гігієна, вітаміни, спорт).
- СНІД/ВІЛ: Пояснення, що СНІД – це хвороба, яка не дає організму захищатися. Дуже важливо знати, що ця хвороба не передається через звичайні обійми, спільні ігри, їжу чи сидіння за однією партою.
- Діяльність учнів: Повторюють основні правила особистої гігієни.
2. Гра “Міф чи Правда” (8 хв)
- Діяльність вчителя: Вчитель зачитує прості твердження, що стосуються звичайного життя та взаємодії (не стосуються медичних аспектів):
- Твердження 1: “Якщо обійняти друга, який хворий на ВІЛ, ти захворієш” (Міф).
- Твердження 2: “Я можу захворіти, якщо ми їмо з однієї тарілки” (Міф).
- Твердження 3: “Ми повинні поважати всіх людей, незалежно від їхнього здоров’я” (Правда).
- Завдання: Учні піднімають картку “Міф” або “Правда”. Вчитель підтверджує правду і пояснює, чому міф є невірним (акцент на тому, що це не заразно через звичайний контакт).
- Діяльність учнів: Активно грають, обговорюють.
3. Творча робота “Коло підтримки” (10 хв)
- Діяльність вчителя: Вчитель пропонує створити “Коло підтримки” класу.
- Завдання: На великому аркуші паперу учні обводять свої долоньки. Усередині кожної “долоньки” вони пишуть або малюють одне слово/дію, що означає підтримку (наприклад, “Співчуття”, “Посмішка”, “Розмова”, “Допомога”). Коло символізує, що ми завжди готові підтримати.
- Діяльність вчителя: Роздача червоних стрічок або їх прикріплення до одягу як символу солідарності.
- Діяльність учнів: Обводять долоньки, пишуть слова підтримки, прикріплюють стрічки.
4. Обговорення “Сила добрих слів” (4 хв)
- Діяльність вчителя: Як наші слова можуть підтримати того, кому сумно або важко? (Бути уважним, не сміятися, не пліткувати).
- Діяльність учнів: Пропонують добрі фрази для підтримки.
IV. Рефлексія та Підсумок (5 хв)
- Прийом “Пам’ятати і підтримувати”.
- Діяльність вчителя: Вчитель просить учнів показати свої Червоні стрічки та запам’ятати, що це символ поваги до всіх.
- Заключне слово. “Бути здоровим – це чудово, але бути добрим – це ще важливіше. Нехай ваша Червона стрічка нагадує вам: не бійтеся, а підтримуйте. Наша зброя – це знання та доброта!”
Також рекомендуємо: