Детальний конспект уроку математики для 4 класу (НУШ). Крок 10: множення багатоцифрових чисел на одноцифрові, розв’язування задач на швидкість, час та відстань.
План-конспект уроку
Тема: Письмове множення багатоцифрових чисел на одноцифрові. Задачі на рух.
Матеріали:
- Підручник.
- Презентація “Математичне ралі”.
Мета:
- формувати навички письмового множення багатоцифрових чисел на одноцифрове за алгоритмом;
- розвивати вміння розв’язувати задачі на знаходження відстані та шляху;
- вдосконалювати навички обчислення периметра та логічне мислення/
І. Актуалізація опорних знань та мотивація
Завдання №82 (Усний рахунок):
За даними швидкостями звірів на малюнку, обчисліть відстань, яку пробіжить кожен за 3 хвилини (використовуємо формулу ).
- Звіри мають швидкості: 1050 м/хв, 650 м/хв, 250 м/хв, 1350 м/хв.
- Очікувані результати: 3150 м, 1950 м, 750 м, 4050 м.
ІІ. Вивчення нового матеріалу
1. Пояснення алгоритму множення (Завдання №85): Порівняйте множення трицифрового числа (321) та шестицифрового (321 123) на число 3.
Правило: Письмове множення багатоцифрових чисел на одноцифрове виконується так само, як і множення трицифрових чисел.
2. Практичне закріплення (Завдання №86):
Робота біля дошки. Потрібно відновити пропущені цифри у прикладах на множення, коментуючи кожен крок.
ІІІ. Закріплення та розвиток умінь
1. Геометричний практикум (Завдання №83-84): Знаходження периметра трикутника.
2. Дослідження (Завдання №87): Обчислити пари прикладів та визначити кількість знаків у добутку.
3. Логічна вправа (Завдання №88): Метод виключення. Не обчислюючи, пояснити, чому певні числа не можуть бути результатом (наприклад, парне число при множенні на парне, або оцінка приблизного результату).
ІV. Розв’язування задач на рух
Завдання №89 – 90.
V. Підсумок уроку
- Рефлексія: Що спільного між множенням трицифрових та багатоцифрових чисел?
- Домашнє завдання: Повторити правила Кроку 10, виконати аналогічні вправи на обчислення.