Детальний конспект уроку ЯДС (4 клас) допоможе учням дослідити природні багатства України. План містить чітку структуру, завдання на класифікацію корисних копалин (рудні, горючі, нерудні) та практичні вправи, що стимулюють екологічну свідомість.
План-конспект уроку: На які природні ресурси багата Україна (4 клас, ЯДС)
Тема: Багатства України: На які природні ресурси багата Україна. Клас: 4 Предмет: Я досліджую світ Тип уроку: Урок засвоєння нових знань. Очікувані результати:
- Знати: Визначення природних ресурсів та корисних копалин.
- Розуміти: Класифікацію корисних копалин (рудні, горючі, нерудні).
- Уміти: Наводити приклади ресурсів, розрізняти їхні групи та пояснювати їхнє значення для господарства.
I. Організаційний момент (2 хв)
- Привітання. Перевірка готовності до уроку.
- Емоційне налаштування: налаштування на уважне вивчення багатств рідної землі.
II. Актуалізація опорних знань (5 хв)
1. Вправа “Від природи до речі”
- Назвіть предмети, які вас оточують (стіл, ручка, зошит).
- З чого вони виготовлені? (Дерево, пластик, папір, метал).
- Звідки людина бере ці матеріали? (З природи).
2. Словникова розминка
- Що таке корисні копалини? (Пригадайте з попередніх класів). Наведіть приклади.
III. Мотивація навчальної діяльності (3 хв)
- Вступне слово вчителя: Україна — це не лише історичні пам’ятки та славетні герої. Це ще й земля, надзвичайно багата на природні дари. Деякі з цих дарів ми бачимо на поверхні, а деякі приховані глибоко в надрах. Сьогодні ми станемо дослідниками і з’ясуємо, на які саме ресурси багата наша Батьківщина і як ми їх використовуємо.
- Оголошення теми: “Багатства України: На які природні ресурси багата Україна”.
IV. Вивчення нового матеріалу (15 хв)
1. Словникова робота: Природні ресурси
- Визначення: Усі об’єкти неживої і живої природи, що оточують людину та використовуються в господарській діяльності для задоволення її потреб, називаються природними ресурсами (багатствами).
- Розгляд схеми: Обговорення, що належить до природних ресурсів (вода, повітря, ґрунти, корисні копалини, рослинність, тваринний світ).
2. Класифікація корисних копалин (Робота з підручником)
- Поділ: Корисні копалини поділяють на три великі групи:
- Горючі (паливні): (Нафта, природний газ, вугілля, торф).
- Рудні: (Залізні руди, руди кольорових металів: мідь, алюміній, золото, срібло).
- Нерудні (будівельні): (Пісок, глина, крейда, вапняк, граніт).
3. Робота в парах “Рудні копалини та їхнє використання”
- Залізні руди: Містять метал залізо. Для чого використовують залізо? (Виготовлення сталі, машин, техніки).
- Руди кольорових металів: Що отримують із цих руд? (Мідь, алюміній, золото, срібло). Де використовують? (Електропроводи, посуд, ювелірні вироби).
V. Фізкультхвилинка (2 хв)
(Рухи, що імітують видобуток корисних копалин: “копаємо вугілля”, “шукаємо золото”, “будуємо стіну з глини”).
VI. Закріплення та систематизація знань (15 хв)
1. Вправа “Хто до якої групи належить?” (Робочий аркуш, Завдання 1)
- Учні класифікують перелік корисних копалин за трьома групами.
2. Дискусія “Значення ресурсів для країни”
- Чому наявність різноманітних природних ресурсів робить країну сильною та незалежною?
- Чи треба ощадливо використовувати природні ресурси? Чому? (Акцент на відновлюваних та невідновлюваних ресурсах).
3. Тест-контроль
VII. Підсумок уроку та Домашнє завдання (3 хв)
1. Рефлексія “5 фактів про багатства України”
- Учні по черзі називають по одному новому факту, який дізналися про природні ресурси України.
2. Домашнє завдання (На вибір):
- Обов’язкове: Виконати завдання № 1–5 “Перевіряємо себе” (стор. 77).
- Дослідницьке: Дізнатися, які корисні копалини видобувають у вашій області (регіоні).
- Письмове: Виконати завдання Робочого аркуша (Завдання 2-4).
Також рекомендуємо:
