Кінець лютого — найважчий час для птахів, адже запаси їжі закінчуються, а до першої зелені ще далеко. Пропонуємо конспект ранкової зустрічі, який навчить першокласників бути чуйними до потреб природи. Матеріал містить практичні поради щодо підгодівлі птахів та цікаві факти про тих, хто першим приносить звістку про весну.
📝 План-конспект ранкової зустрічі
Тема дня: Птахи, що чекають на весну. Як допомогти пернатим друзям?
Мета: Розширити знання про зимуючих птахів; розвивати почуття відповідальності та емпатії до тварин; вчити правил підгодівлі птахів у лютому.
Обладнання: Птахи, що чекають на весну: ранкова зустріч – презентація
1. Вітання «Пташина мова» (3 хв)
Діти стають у коло.
- Вчитель: «Доброго ранку! Уявіть, що ви — маленькі пташки, які радіють першому весняному промінчику. Давайте привітаємося, як пташки: помахаємо крильцями сусідові та скажемо “Цвірінь-привіт, друже!”».
2. Обмін інформацією «Хто обідає в годівничці?» (5 хв)
Вчитель показує зображення синички, горобця, снігура та дятла.
- Запитання для обговорення:
- Яких пташок ви бачили біля школи чи дому?
- Чому в лютому птахам найважче шукати їжу?
- Вправа «Меню для пташок»: Вчитель називає їжу, а діти плескають, якщо це можна давати птахам (насіння соняшника, несолоне сало, крихти білого хліба) і тупають, якщо не можна (солоні чипси, чорний хліб, цукерки).
3. Групове заняття: Гра «Зимуючі — перелітні» (5 хв)
- Хід гри: Вчитель називає птаха. Якщо він зимує в нас (горобець, ворона, сорока) — діти присідають (“гріються”). Якщо він прилітає навесні (ластівка, лелека, жайворонок) — діти махають руками (“летять”).
- Мета: Закріпити знання про класифікацію птахів та розвинути увагу.
4. Щоденні новини (2 хв)
- Дата: …
- Погода: Чи є вітер? Чи не засипало сьогодні годівнички снігом?
- Дитина дня: «Друг природи», який сьогодні під час прогулянки перевірить, чи є корм у шкільній годівничці.
- План на день: На уроці праці ми виготовимо «еко-годівнички» з шишок та насіння.