Заняття №11: «Широкий шлях та пісенька водички [С]» – конспект

Конспект заняття №11: «Широкий шлях та пісенька водички [С]»

Теми: Поняття «широкий — вузький» (закріплення). Звук [С]. Читання складів СИ, СЕ, СА, СО, СУ.

Мета:

• Математика/Логіка: Закріпити вміння розрізняти предмети за шириною; розвивати окомір та вміння порівнювати «на око» та методом накладання.
• Грамота: Ознайомити з приголосним звуком [С]; навчити дитину правильно вимовляти звук (язичок за нижніми зубами); відпрацьовувати злитне читання складів.
• Моторика: Вчити проводити лінії всередині «вузьких» та «широких» доріжок, не торкаючись країв.

Очікувані результати:

Після заняття дитина:

1. Чітко розрізняє поняття «найширший», «вужчий», «найвужчий» серед 3-4 об’єктів.
2. Виокремлює звук [С] на початку та в кінці слова (Слон, Автобус).
3. Читає склади з літерою С та поєднує їх із вивченими раніше (наприклад, СА-МА).
4. Вміє позначати звук [С] як приголосний твердий (однією рискою).

---

Хід заняття

І. Мовна розминка (5 хв)

• Вправа «Насос»: Пропонуємо дитині уявити, що вона накачує шину велосипеда: «С-с-с-с-с!».
• Артикуляція: Слідкуємо, щоб губи були в усмішці, а язичок «ховався» за нижні зубки.

ІІ. Блок «Математика та Логіка» (15 хв)

1. Гра «Річки та містки»:
   • На підлозі або столі — дві паперові смужки («річки»): одна широка, інша вузька.
   • Завдання: Підібрати «містки» (палички або смужки) відповідної довжини та ширини.
2. Порівняння:
   • «Поглянь на ці два пензлики. Яким зручніше зафарбувати великий будинок? (Широким). А маленьку деталь? (Вузьким)».
3. Логічний ряд: Розкласти 3 стрічки від найвужчої до найширшої.

ІІІ. Фізкультхвилинка «Вітерець і Буря» (3 хв)

• Коли вчитель каже «Вітерець» — дитина тихо шепоче «с-с-с» і злегка хитає руками.
• Коли вчитель каже «Буря» — дитина голосно свистить «С-С-С» і махає руками сильніше.
• «Широка дорога» — крокуємо широко розставляючи ноги.
• «Вузький місток» — йдемо навшпиньках, тримаючи рівновагу.

ІV. Блок «Грамота» (15 хв)

1. Звук [С]:
   • Він приголосний, бо зубки створюють перешкоду повітрю.
   • Гра «Луна»: Педагог каже: «СА-СА-СА», дитина відповідає: «СА-СА-СА».
2. Читання (Віконечка):
   • Малюємо будиночок з віконечками, у віконечках — склади: СА, СО, СУ, СИ, СЕ.
   • Завдання: «Відчини віконечко, де написано СУ», «Прочитай, хто живе у верхньому віконечку».
3. Складання слів: Спробуйте разом прочитати слово СА-МА, МА-СА.

V. Графічні навички (7 хв)

• Вправа «Лабіринт»: Провести лінію по центру «вузької стежинки» (звивиста лінія).
• Малювання: Перетворити літеру С на сонечко (додавши промінці) або на місяць.