Детальний конспект уроку ЯДС (4 клас), присвячений вивченню горючих корисних копалин України. План містить завдання на порівняння властивостей торфу, вугілля, нафти та газу, а також стимулює учнів до обговорення економного використання палива.
План-конспект уроку
Тема: Паливні корисні копалини України. Їхнє значення для людини. Клас: 4 Предмет: Я досліджую світ Тип уроку: Урок засвоєння нових знань. Очікувані результати:
- Знати: Перелік горючих корисних копалин (торф, вугілля, нафта, газ).
- Розуміти: Значення паливних копалин як джерела тепла й енергії.
- Уміти: Описувати властивості та використання основних видів палива; пояснювати необхідність економії ресурсів.
I. Організаційний момент (2 хв)
- Привітання. Перевірка готовності.
- Налаштування на роботу: “Земля багата, і ми її дослідники”.
II. Актуалізація опорних знань (5 хв)
1. Фронтальне опитування
- Що називають природними ресурсами?
- На які три великі групи поділяють корисні копалини? (Рудні, нерудні, горючі).
- Наведіть приклади рудних і нерудних копалин.
- Чим відрізняються паливні корисні копалини від інших груп? (Вони горять і виділяють тепло).
2. Вправа “Знайди зайве слово”
- Залізна руда, нафта, глина. (Зайве: Нафта — паливна).
- Торф, кам’яне вугілля, пісок. (Зайве: Пісок — нерудне).
III. Мотивація навчальної діяльності (3 хв)
- Проблемне питання: Зранку ви пили чай, їхали в транспорті, ввечері ввімкнете світло. Що спільного в усіх цих діях? (Потреба в енергії та теплі).
- Вступне слово: Наше життя неможливе без тепла та енергії. Майже вся ця енергія надходить від паливних корисних копалин. Сьогодні ми детально вивчимо ці “запаси тепла”, що зберігаються у надрах України.
IV. Вивчення нового матеріалу (15 хв)
1. Аналіз властивостей (Робота з підручником та Робочим аркушем)
- Торф:
- Властивості: Крихкий, бурий/коричневий, легший за воду, містить багато вологи.
- Утворення: З напівзгнилих решток давніх рослин у заболочених місцях.
- Використання: Паливо (виділяє менше тепла), добриво.
- Кам’яне вугілля:
- Утворення: З решток давніх рослин мільйони років тому у теплому кліматі.
- Властивості: Тверде, чорне, важче за торф, виділяє багато тепла.
- Використання: Паливо для електростанцій, виробництво різних продуктів.
- Нафта та Природний газ:
- Особливості: Нафта – густа, масляниста рідина; газ – безбарвний.
- Використання: Нафта — бензин, дизельне паливо, мазут, пластмаса. Газ — паливо в побуті та на виробництві.
- Що об’єднує бензин, газ, дизельне паливо? (Вони всі є продуктами переробки паливних корисних копалин).
2. Обговорення “Від палива до речі”
- Обговорення, що виготовляють з нафти (пластмаси, ліки, тканини, фарби).
V. Фізкультхвилинка (2 хв)
(Вправа “Енергія”: імітація запалювання сірника — руки вгору, “тепло” — обійми, “рух транспорту” — імітація кермування).
VI. Закріплення та систематизація знань (15 хв)
1. Вправа “Кому що?” (Робочий аркуш, Завдання 1)
- Учні співвідносять копалини з їхніми властивостями.
2. Дискусія “Ощадливість”
- Як ми можемо економити паливні корисні копалини вдома? (Менше користуватися транспортом, утеплити житло, вимикати світло).
3. Робота з картою
- Позначити умовними знаками на контурній карті райони видобутку кам’яного вугілля (за текстом, наприклад, Донбас).
VII. Підсумок уроку та Домашнє завдання (3 хв)
1. Рефлексія “Два запитання”
- Що ви зрозуміли про значення паливних копалин?
- Чому їх потрібно використовувати ощадливо?
2. Домашнє завдання (На вибір):
- Обов’язкове: Дати письмову відповідь на питання: “Яке природне паливо і як використовує ваша сім’я?”
- Дослідницьке (Творче): З’ясуйте, скільки крейди використовує ваш клас за тиждень/місяць, виходячи з витрати 10 г на день.
Також рекомендуємо:
