Конспект заняття №6: «Стежинки-смужки та звук-співак [І]»

Конспект заняття №6: «Стежинки-смужки та звук-співак [І]»

Теми: Поняття «широкий — вузький». Логічна гра «Чого не вистачає?». Звук [І]. Відмінність голосного від приголосного.

Мета:

• Математика/Логіка: Навчити дитину порівнювати предмети за шириною методом накладання або прикладання; розвивати здатність до логічного аналізу через пошук відсутнього елемента.
• Грамота: Ознайомити зі звуком [І]; закріпити знання про групу голосних звуків; дати початкове уявлення про те, чим голосні відрізняються від приголосних (наявність перешкоди).
• Моторика: Вправа на розвиток окоміру та вміння проводити паралельні лінії.

Обладнання:

• Презентація

Очікувані результати:

Після заняття дитина:

1. Правильно використовує слова «широкий» та «вузький».
2. Може знайти відсутню фігуру в логічному ряду з трьох елементів.
3. Виокремлює звук [І] у словах (на початку, в середині, в кінці).
4. Знає, що голосні звуки можна співати, бо повітря виходить вільно.

---

Хід заняття

І. Мовна розминка (5 хв)

• Гра «Звукові доріжки»: Проспівайте разом усі вивчені голосні: А-О-У-И-Е.
• Новий звук: «А тепер посміхніться так широко, щоб було видно зубки, і скажіть: І-і-і-і». Це звук [І], він схожий на тонку голочку.

ІІ. Блок «Математика та Логіка» (15 хв)

1. Поняття «Широкий — Вузький»:
   • Покажіть дві стрічки або два шарфи (один широкий, інший вузький).
   • Завдання: «По якій доріжці проїде велика вантажівка, а по якій — маленький самокат?».
   • Метод перевірки: Накладіть вузьку стрічку на широку, щоб дитина побачила різницю.
2. Логічна гра «Чого не вистачає?»:
   • Викладіть ряд: Коло — Квадрат — Трикутник. Потім наступний ряд: Коло — Квадрат — (порожнє місце). Що тут має бути?
   • Поступово ускладнюйте (зміна кольору або розміру фігур).

ІІІ. Фізкультхвилинка «Ми крокуємо» (3 хв)

• «Йдемо по широкій дорозі» — дитина крокує, широко розставляючи ноги.
• «Йдемо по вузькій стежинці» — дитина йде, ставлячи одну ногу прямо перед іншою (як канатоходець).
• «Пролізаємо крізь вузьку щілину» — дитина максимально стискається і бочком проходить між двома стільцями.

ІV. Блок «Грамота» (15 хв)

1. Звук [І]:
   • Слухаємо слова: Індик, Іграшки, Іней. Звук [І] завжди голосний.
   • Дослідження: Чому він голосний? Покладіть руку на шийку — вона «дріжжить» (працює голос), а ротик не закривається, зубки не заважають повітрю.
2. Голосні vs Приголосні (перше знайомство):
   • Спробуйте «заспівати» звук [М] або [П]. Не виходить? Бо губи заважають повітрю. Це — приголосні звуки, вони мають «перешкоди». А [І] співається легко — він голосний.
3. Гра «Знайди звук»: Покажіть картинки: Кіт, Стіл, Ліс. Де ми чуємо [І]? (Посередині).

V. Графічні навички (7 хв)

• Завдання «Парканчик»: Малювання вертикальних ліній однакової висоти на однаковій відстані одна від одної.
• Колір: Розфарбуйте широку доріжку коричневим, а вузьку — зеленим кольором.