Дев’яте заняття серії “Крок до школи” – це важливий психологічний та академічний етап: дитина переходить від читання окремих складів до читання цілих слів. Також ми розвиваємо логічне мислення через класифікацію об’єктів.
Конспект заняття №9: «Вітамінний кошик та перше слово»
Теми: Класифікація предметів (Овочі/Фрукти). Читання простих слів з М та Н (МАМА, НАНА, МУНА).
Мета:
- Логіка: Навчити дитину групувати предмети за суттєвою ознакою (де росте, як використовується); розвивати вміння узагальнювати (називати групу одним словом).
- Грамота: Сформувати навичку злиття двох складів у слово; вчити розуміти прочитане слово; закріпити зорові образи літер М, Н та голосних.
- Розвиток: Збагачувати словниковий запас назвами плодів; розвивати дрібну моторику через малювання закономірностей.
Очікувані результати:
Після заняття дитина:
- Безпомилково сортує предмети на групи «Овочі» та «Фрукти».
- Свідомо читає слово МАМА, розуміючи його значення.
- Вміє скласти слово з розрізних складів (наочність).
- Виконує прості класифікаційні завдання самостійно.
Хід заняття
І. Мотиваційна хвилинка (5 хв)
- Гра «Чарівний мішечок»: У мішечку лежать муляжі овочів та фруктів. Дитина на дотик намагається вгадати, що це, і називає предмет.
- Запитання: «А як ми назвемо яблуко і грушу разом? (Фрукти). А моркву та капусту? (Овочі)».
ІІ. Блок «Логіка та Довкілля» (15 хв)
- Гра «Де що росте?»:
- Використовуємо дві картинки: Сад (дерево) та Город (грядка).
- Завдання: Розподілити картки з плодами. Фрукти — «вішаємо» на дерево, овочі — «садимо» на грядку.
- Дидактична вправа «Четвертий зайвий»:
- Ряд: Помідор, Огірок, Банан, Баклажан. (Банан зайвий, бо це фрукт).
- Ряд: Яблуко, Слива, Груша, Картопля.
ІІІ. Фізкультхвилинка «Садівники» (3 хв)
- Ми йдемо у сад зелений. (Маршируємо)
- Груші високо на мене… (Тягнемося навшпиньках вгору)
- Вітер дерево гойдає. (Нахили в сторони)
- Стиглий плід на землю падає. (Присідаємо)
- Ми у кошик їх збираємо. (Імітуємо збирання)
- І матусю пригощаємо! (Простягаємо руки вперед)
ІV. Блок «Грамота: Перші слова» (15 хв)
- Магія з’єднання:
- На дошці або аркуші два однакові склади: МА та МА.
- «Прочитай перший склад… Тепер другий… А тепер швидше, ніби вони біжать назустріч один одному».
- МА-МА → МАМА!
- Аналіз слова:
- Скільки складів у слові «МАМА»? (2).
- Який перший склад? Який другий?
- Читання нових слів:
- НА-НА (ім’я ляльки).
- МУ-НА (вигадане ім’я корови або планети).
- МА-НА (фокус).
- Гра «Склади слово»: Дитина отримує картки зі складами МА, НА, НУ, МО і має скласти слово, яке називає вчитель.
V. Графічні навички (7 хв)
- Завдання «Намисто для мами»: Дитина малює ниточку, на якій чергуються намистинки (Червона — Синя — Червона — Синя). Розвиток ритму та уваги.
- Письмо: Друкування слова МАМА у великих клітинках за зразком.